DruckversionInformationen zu diesem Beitrag
| Zeitschrift: | Jahrbuch der Internationalen Gesellschaft für Geschichtsdidaktik/Yearbook of the International Society of History Didactics |
| Herausgeber: | Elisabeth Erdmann, Luigi Cajani, Alexander S. Khodnev, Susanne Popp, Nicole Tutiaux-Guillon, George D. Wrangham |
| ISSN: | 1025-7861 |
| Verlag, Erscheinungsort: | Wochenschau-Verlag, Schwalbach/Ts. |
| Preis: | 19,80 Euro |
| Weitere Angaben: | jährlich (Print, im Buchhandel erhältlich) |
| Ausgabe: | 3-4 (2006/07) |
Inhaltsübersicht
Lawrence Beaber: Assessing Advanced Placement (AP©) European History Students’ Understanding of Social Class and Gender 2001-2006
Richard Dargie: What Do History Teachers in Scotland Choose to Teach?
Elisabeth Erdmann: Historical Consciousness - Historical Culture: Two Sides of the Same Medal?
Marat Gibatdinov: Teaching History in Multicultural Russia
Harry Haue: Historical Consciousness and Culture of Students in Denmark
Barbara Kubis: Das Geschichtsbewusstsein in Opole (Oppeln) unter interkulturellen Gesichtspunkten
Susanne Popp & Dennis Röder: Constructing Macro-Perspectives - a Feasible Way to Introduce World and Global History Perspectives into German History Classrooms?
Anu Raudsepp: Befragung von Zeitzeugen als Ergänzung der Textquellenarbeit. Ein Beitrag zur Förderung von Geschichtsbewusstsein im Unterricht
Maria Repoussi: Politics Questions History Education. Debates on Greek History Textbooks
Maria R. Turano: Prise de conscience historique, culturelle et politique africaine: la construction d’une culture historique "africaine" de l’Afrique
Arja Virta: Historical Consciousness at the Marketplace? The Use of History in the Promotion of Economic Interests
Johan Wassermann: The Historical Consciousness of Afrikaner Adolescents - A Small Scale Survey
George D. Wrangham: Remembering the Dead: Teaching to the Unconscious Mind
Zahlreiche Buchbesprechungen
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